Aangepast onderwijs

Aangepast onderwijs Er kunnen tal van redenen zijn dat een kind niet goed mee kan komen op de reguliere basisschool. Die problemen kunnen komen door een achterstand in het leren, maar ook door verkeerd gedrag of door een handicap. Wanneer een kind niet goed mee kan komen op de gewone basisschool kan het verwezen worden naar het speciaal onderwijs. Basisscholen moeten wel alles gedaan hebben om een kind passend onderwijs te bieden. Het kan echter zijn dat een kind niet geholpen kan worden en door experts verwezen wordt naar het speciaal onderwijs. Vaak is dat geen leuke gebeurtenis voor kinderen en hun ouders, maar de ervaring leert dat het sbo (speciaal basisonderwijs) veel beter in kan schatten wat een kind met speciale leer- of gedragsbehoeften moet hebben en daarop in kan zetten.

Algemeen

Basisschool

Bestanden

Bijles

Documenten

Doorstroomtoets

Hulp bij leren

Informatie

Leren

Meer info

Hoewel we in ons land onderwijs hebben dat goed is georganiseerd, is er vaak ook veel niet duidelijk. Meer informatie over onderwijs vind je dan ook op de website van de overheid en het ministerie van onderwijs. Maar vergeet niet om ook langs te gaan bij de school van je kinderen of de toekomstige school. De kaders voor het onderwijs worden door de overheid geschetst, maar scholen mogen daar zelf invulling aan geven. Scholen kunnen onderling behoorlijk verschillen en dat maakt het mogelijk om te kunnen kiezen tussen verschillende profielen en achtergronden. Een afspraak op school is zo gemaakt en veel directies zijn verheugd om ouders te mogen verwelkomen voor een praatje of een rondleiding.

Onderwijs

Over de basisschool

In de basisschool Heb jij een kind van 4 jaar en gaat hij of zij straks naar school? In dat geval is het goed om veel te weten te komen over het reilen en zeilen op de basisschool. In dit artikel informeren we je verder over zaken die op school aan bod gaan komen. Zo kun je als ouder goed voorbereid aan een nieuw avontuur beginnen met je kind. In dit artikel hebben we het over vakken die op school gegeven worden, toetsen die afgenomen worden en wat je kan doen als je kind niet goed mee kan komen. Vanaf 4 jaar naar school In Nederland gaan veel kinderen vanaf 4 jaar naar school. Dat is een mooie leeftijd om te beginnen met leren. Het is echter niet verplicht om met 4 jaar naar school te gaan. De leerplicht gaat pas in als een kind 5 jaar is. Dan gaat een kind naar school. Toch is het handig om een kind al op 4 jaar naar school te doen, want het leert dan op jonge leeftijd spelen met andere kinderen en wordt tevens goed voorbereid op het leren in de hogere groepen. Bij twijfel kun je in overleg met de leerkracht besluiten om het langzaam op te bouwen en een leerling nog ‘s middags thuis te laten, bijvoorbeeld voor een slaapje. Basisonderwijs Zoals de naam basisschool al doet vermoeden leren kinderen de basis van het leren. Deze basis overlapt tal van gebieden, waaronder rekenen, taal, schrijven, spelling, lezen, begrijpend lezen, woordenschat, sociaal-emotionele ontwikkeling, levensbeschouwing, aardrijkskunde, geschiedenis, natuur en biologie, media, programmeren, verkeer en bewegingsonderwijs. Dat zijn een heleboel vakken, maar er is een opbouw in. In groep 3 leren kinderen lezen en schrijven, waarna in groep 4 het begrijpend lezen en woordenschat een grotere rol gaan spelen. Het rekenen begint met kleine cijfers en wordt middels mooie leerlijnen steeds wat lastiger, maar wel te volgen als kinderen goed mee kunnen blijven komen. Veel vakken vinden dagelijks plaats, waaronder rekenen, spelling en taal, maar sommige vakken staan slechts eens per week op het rooster. Cito-toetsen Om de ontwikkeling te volgen worden op school toetsen afgenomen. Er is een verschil tussen methodetoetsen en Cito-toetsen van het leerlingvolgsysteem. De methodetoetsen vinden eigenlijk direct plaats na de behandeling van een thema in de klas, maar de Cito-toetsen worden twee keer per jaar afgenomen, rond januari en rond juni. Hoewel de methodetoetsen belangrijk zijn, toch worden alleen de Cito-scores gebruikt om de resultaten van kinderen in kaar te brengen. Ze gaan immers over de doorgaande lijn, zijn onafhankelijk en goed te interpreteren door de docent. Aan de hand van Cito-toetsen worden eventueel plannen opgesteld om kinderen of complete groepen verder te helpen in het leren.